“吾家有寶初长成”,上海耀中國際學校全面呵護孩子成长

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“吾家有寶初长成”這應當是不少家长加入完孩子幼升小结業仪式後的感伤。現在，幼升小乾眼症治療,不但结業典礼愈加盛大，幼小跟尾内容更是备受家长存眷，引来廣大師长的共識和探究，固然不乏也有各類的發急。對付幼小跟尾，上海國際黉舍中的耀中國際有本身独到看法，在讲授進程中，經由過程三大辦法周全助力孩子安稳渡過“幼升小”阶段。

平常讲授：寓教于樂，為孩子創設讲授课程

在傳统教诲里，如许的場景不會被称之為讲授場景，更多的家长乃至教诲者會称其為摸索，或再简略一些——“玩”。但在耀中，咱們所遵守的教诲理念，偏偏恰是“玩中學”，“玩”與“學”是并列的瓜葛;而非以學主导玩，百樂,反之亦然。在幼兒阶段施行“玩中學”這一教诲法子，更合适低龄幼兒身心成长的特色，更好地将教诲與“兒童自己”联络在一块兒。對付2-4岁的孩子而言，讓他們长時候坐在课堂内，由成年人贯注常識明顯是不實際的，他們的注重力没法集中。以是，作為幼教西席，最首要的是领會孩子的需求與樂趣點，不竭调解课程勾當，以促成幼兒最好、最适合的進修摸索進程。

為了充實领會到孩子的樂趣點，為其他們創設杰出的情况和讲授课程，上海耀中有如下辦法：正式成為耀中一份子以前，幼兒地點的家庭城市加入黉舍的家庭口试，這也是耀中领會孩子爱好的第一個路子。按照孩子和家人的描写，西席會在班级的建構區中配上他們所提到的各種玩具或册本，便利孩子們入學後摸索。

成為耀中學子以後，每學期伊始，黉舍城市放置6周的時候讓孩子們從新顺應情况，一方面是為了讓他們顺應校園糊口，解脱“假期综合症”;另外一方面，教員也能够操纵這段時候察看孩子們的樂趣點地點，并以此為按照不竭創設情况、搭建课程。是以，咱們經常能看到的場景是，教員們一邊在近处察看孩子們的一举一動，一邊帮忙他們寻觅所需的道具，或是記實下可能可以添加的道具，與他們不竭地沟通交换。經由過程與幼兒一块兒事情，教員起到了鹰架的感化，帮忙和支撑幼兒解决問题。

幼小跟尾：远不止升了一個年级這麼简略

做好了兒童平常讲授事情，上海耀中還供给了四平八稳的“幼小跟尾”。上海耀中認為，幼小跟尾的關頭在于确保進修情况之间的持续性，并恰本地知足孩子們的社會、感情和教诲方面的需求。為此，上海耀中幼教部與小學部共同努力，帮忙孩子更好顺應小學糊口。

在上海耀中的幼教部，教員們重要采纳了五個辦法帮忙四岁班(K4班)的孩子更快地顺應行将到来的小學糊口，包含：渐渐削减學生的昼寝時候、组织學生們與小學部低年级主任一块兒展開班级會议、放置與一年级專科教員(體育、小提琴)會見、分外的家校联動勾當，(如鼓動勉励孩子在讲堂以外表达和認知本身對付升入小學的感觉)、放置學生與小學一年级的教員們密切互動和提早熟悉邻班等。

在小學部，在“以觀點為本”的课程系统下，针對数學课、英文课、探讨课和道德课，别离從课程設置、2022娛樂城體驗金，同窗瓜葛、進修法子和師生瓜葛层面，對學生赐與周全的支撑。此中包含了在過渡期(開學後的六周)继续展開基于遊戲的進修;脫髮治療，連结與幼教部雷同的课程架構;帮忙學生與班级西席和同窗創建友爱的瓜葛;逐步引入更有體系性的课程;存眷于培育學生的進修通例、創建指望等。

家长讲座：家校合力，支撑下一代發展

上海耀中國際黉舍不但專注孩子的讲授，更但愿經由過程家校互助，讓家长介入到幼兒教诲中来，配合助力幼兒康健發展。

為了進一步探究何谓優良幼兒教诲，耀中幼讲授院特地放置一系列在線公益讲座，讓對幼兒教诲有樂趣的将来教诲家、在职幼兒西席及家长，一块兒經由過程微信視频号及Poly V等網上平台，听取幼教專家的定見，领會實践優良幼兒教诲進程中的挑战及機會，分享履历與心得，引领家长們支撑下一代的發展。

幼小跟尾對孩子来说很是首要，可是首要的不但仅是常識的堆集、學科的深刻，另有方法、法子和習气的養成。正如《品德經》中说：“道生一，一辈子2、二生3、三生万物。”上海耀中國際黉舍中關于學科常識的堆集就是在奠基孩子一辈子2、二生三的基石，而黉舍關于進修法子、習气的養成，和好的讲授理念才是底子之“道”。